MAREMOTO EN JAPÓN

En clase hemos hablado de los diferentes riesgos naturales y quizás el que más os ha llamado la atención ha sido el maremoto o tsunami de Japón. Muchos intentabais dar ideas de como poder escapar de un fenómeno natural de este tipo. Os dejo un par de vídeos para que veaís lo complicado que puede resultar sobrevivir en estos sucesos.

Comentádme que es lo que más os ha llamado la atención. Poned vuestro nombre para que sepa quienes son los "pelotas" que entran en el blog y comentan. Os lo agradeceré en la próxima evaluación.

EL PLANETA TIERRA

De cara al futuro examen estos videos son muy explicativos para entender algunas de las cosas que más pueden costarnos.

 DERIVA CONTINENTAL





HURACANES




CORRIENTES MARINAS

EL HIJO DE LOS LOBOS

En clase de ciudadanía reflexionábamos sobre el ser humano como ser social y como en los extraños casos de los niños salvajes, éstos han buscado relacionarse con los animales que les rodeaban. En España, como cosecuencia del estreno de una película (Entre Lobos), conocíamos la historia de Marcos, uno de esos niños salvajes. Marcos vivío como un lobo más en Sierra Morena, cazaba, aullaba, andaba encorbado y vestía con pieles cuando lo localizó un Guardia Civil. Su historia es tan impresionante que fue estudio de un antropólogo y recientemente fue llevada a las grandes pantallas. Precisamente a raíz de la película se reanudó el interés por la vida salvaje de Marcos y fue entrevistado en varios medios. Aquí teneís una de esas entrevistas:

FELICES VACACIONES

Como todos los años llegan los últimos días de Junio y el curso escolar se me ha pasado como un suspiro. Dicen que cuando sientes que el tiempo pasa rápido es buena señal porque significa que lo estás disfrutando. Por eso mismo las vacaciones pasarán como un rayo y ya mismo estaremos de nuevo en septiembre batallando en el día a día.

Para los que se quedan en el Torreserena y los nuevos alumnos/as que llegarán nos vemos pronto y para los que se marchan para continuar con su formación en otros centros os deseo lo mejor. 

DISFRUTAD DE LAS VACACIONES.   

SOCIEDAD AMERICANA: CUADROS DE CASTAS

América fue conocida como el Nuevo Mundo y ciertamente para muchos sí lo fue. Muchos europeos que allí llegaron se encontraron ante un paisaje, cultura y gentes desconocidos e inimaginables. Pero para ellos también supuso un Nuevo Mundo en el sentido de que allí podían reinventarse. Podían dejar de ser un simple campesino del Tercer Estado para pasar a ser un Hacendado poderoso porque en América la sociedad se ordenaba por el color de la piel y allí ellos eran los más blancos del lugar. 

Hemos aprendido por tanto que, cuanto más "sangre" española tuvieras ocupabas una mejor posición social; pero también sabemos que los españoles no tuvieron ningún problema en mezclarse con la gente del lugar. Por lo que la sociedad americana fue una mezcolanza de razas, que al traer esclavos africanos aumentó en variedad. 

Para distinguir que posición ocupaba cada uno en una sociedad, donde el color de la piel te daba el estatus, surgieron los cuadros de castas. Sobre este tema ya publiqué un post allá por 2010. Para llegar a esa entrada solo teneís que pinchar aquí. 

LA CRIPTA DEL ESCORIAL

Cuando en clases de Historia explicamos curiosidades es cuando más atentos y atentas estáis, y si además hablamos de muertos mejor que mejor. Esto es lo que ha pasado cuando hemos tratado el tema del Escorial, que lo más llamativo  de este lugar para vosotros, mi queridos alumnos/as, es que allí descansan los restos mortales de gran parte de los reyes de España.

El primero que ocupó un lugar en esta sala fue Carlos V, sin embargo no todos sus descendientes están allí, algunos eligieron otros lugares para sus últimos días.

También reposan allí los restos de las reinas de España que fueron madres de reyes.

Quizás lo más curioso de todo esto es la sala que comúnmente se conoce como el pudridero. Y es que los cofres de plomo donde han de pasar el resto de sus días nuestros reyes y reinas son muy pequeños y por eso tienen que pasar un tiempo, unos 25 años, en otra tumba hasta que los restos mortales ocupan menos espacio.

LA REVOLUCIÓN NEOLÍTICA

Hemos explicado en clase que la palabra revolución significa un gran cambio y que no es necesario que en una revolución haya una guerra.  Pues bien, el gran cambio del Neolítico fue que la humanidad de la prehistoria aprendió garantizarse por sí mismo el alimento. !Se acabó tener que correr detrás de un mamut para llevarse algo a la boca!. 

 

CULTURAS PRECOLOMBINAS: LOS INCAS

Con esta entrada ponemos punto y final al breve repaso que hemos realizado de las culturas precolombinas más importantes. En las entradas anteriores hemos estudiado a los Mayas y a los Aztecas.

Los Incas fueron un poderoso Imperio, llamado Tahuantinsuyu,  que se extendió por la enorme cordillera de los Andes.

La capital del Imperio era Cuzco, conocido por los Incas como el ombligo del mundo. En Cuzco aún hay rastros de sus importantes construcciones de magníficos muros encajados como el tetris.

Aquí teneís la famosa piedra de 12 ángulos.

Pero sin duda el lugar en el que todos pensamos cuando hablamos de los Incas es el Machu Pichu, la mítica ciudad sagrada de los Incas.

Su economía era eminentemente agrícola donde dominaban el cultivo de maiz y de la papa. Fijaos en cuantas variedades.

La ganadería, aunque no era tan trascendente como la agricultura,  resalta por la domesticación de tres tipos de camélidos muy importantes para la carne pero también por su preciada lana.

El jefe supremo era el Inca, quienes creían que el hijo del dios Sol (Inti).

La sociedad estaba muy jerarquizada. En la cúspide se situaba la familia imperial y la nobleza. El resto de la población trabajaba en la agricultura y debía pagar con su trabajo (la mita) un impuesto al imperio.Los trabajos eran diversos:

Cultibando

Tejiendo

 O entregando parte de lo cosechado a los almacenes del Imperio.

CULTURAS PRECOLOMBINAS: LOS AZTECAS

En la anterior entrada conocimos un poco más de los mayas, dediquémonos a los aztecas en esta ocasión.

Se ubicaban en la zona central del actual México.  Su capital era Tenochtitlán, donde ahora está la capital mexicana.

Fue una cultura que también destacó por sus impresionantes pirámides escalonadas.

La sociedad estaba jerarquizada donde el gobernante supemo era el tlatoani. La nobleza (pipiltin) eran los que ocupaban los cargos de gobierno y religiosos.

La mayoría de la población se dedicaba a la agricultura, siendo muy importante el maíz, el frijol y el cacao, cuyos frutos eran usados como moneda.

Era una sociedad guerrera y muy temida que se extendieron rápidamente al controlar a los pueblos de alrededor. Son famosos por sus sacrificios humanos,  muchos de ellos realizados con los prisioneros de guerra.

También fueron politeístas aunque los dioses más importantes fueron:

Huitzilopochtli, dios de la guerra

Quetzacoatl, la serpiente emplumada

Tlaloc, dios de la lluvia

Igualmente era una cultura muy avanzada en astronomía,  por ello también como los mayas,  contaban con un calendario solar.

OS DE LA GUERRA

CULTURAS PRECOLOMBINAS: LOS MAYAS

En Ciencias Sociales en el curso de 2º de ESO estamos estudiando las diferentes culturas prechispánicas. Puede resultar confuso diferenciar Aztecas, Mayas e Incas por eso vamos a documentar con imágenes las diferencias entre estas culturas.Comencemos con los mayas.

Se localizan en la Península del Yucatán (actual México)

Destacaron por la construcción de sus impresionantes pirámides escalonadas. 

Por su escritura jeroglífica

Por su preciso calendario solar que nos ha tenido asustados este año pasado.

Tenían canchas destinadas al conocido "juego de la pelota" lo que para algunos es el ancededente del futbol actual. 

Era politeístas, es decir creían en varios dioses, pero quizás lo que más nos impresiona es que en sus ritos era preciso el derramamiento de sangre, en ocasiones con sacrificios humanos, pero en muchas otras veces era válido el ofrecimiento de sangre sin llegar a la muerte. 

La elite social la constituían los sacerdotes y los nobles, que residían en la ciudad (que era también el centro religioso). Los campesinos vivían en las zonas rurales cercanas a la ciudad.

Un documental para conocer mejor a esta cultura misteriosa:

EL LIBRO DE LA SELVA: LO MÁS VITAL

No se como se me pudo olvidar en la entrada anterior poner un vídeo de esta película de animación tan entrañable. Repetimos paisaje pero así se nos queda más claro de cara al examen.

¿Habeís visto esta película? ¿Os gustó?

PAISAJES DEL MUNDO EN LAS PELÍCULAS DE ANIMACIÓN

Las películas de animación que tanto nos gustan nos permiten pasar un buen rato pero también aprender. Hoy os propongo que nos fijemos en sus paisajes.

En "Rio" podemos ver como es la selva:

El "Rey León" vive en la sabana:


¿Podeís identificar las características (fauna y flora) de cada uno de estos paisajes?

¡¡UY, QUÉ FRÍO!!

Muchas veces nos quejamos de frío, pero si lo comparamos con las temperaturas que puede hacer en algunos lugares del planeta nos damos cuenta de que no podemos quejarnos.

El clima polar es uno de los más extremos del planeta y uno donde es por lo tanto más dificil vivir.

Mirad este documental y contadme que es lo que más os ha llamado la atención.

NIÑOS SOLDADOS

Retomamos el blog después del descanso navideño y lo hacemos mostrando una actividad que llevamos a cabo en clase de Ética en el trimestre pasado. Hoy quien nos va a presentar el tema a tratar es una alumna de 4ºA, Nieves A:  

 

En clase de Ética estamos viendo el tema de los niños soldados donde hemos aprendido que en paises como Colombia o Pakistán son utilizados unos 300.000 y 500.000 menores para convatir en guerras, colocar minas antipersona, espionaje y además las niñas suelen estar destinadas a la esclavitud sexual.

 

Este vídeo trascurre en el norte de Uganda y nos presenta historias reales e imágenes de hechos que les ocurre a los niños soldado. Nos hace ver el miedo que sufren los niños y la labor que realizan con ellos las ONG como "El Arca de Noé". También nos muestra los trabajos que realizan los niños que ya ha vuelto de las guerras. Este documental nos hace ver y entender cosas que pasan y que nunca nos paramos a pensar.

 

ADVERTENCIA: El documental no es largo, pero sólo lo he encontrado fragmentado.